近些年，國家陸續出臺了一系列文件，加大包括戲曲在內的傳統文化在學(xué)校中的傳播推廣力度，取得了不錯的效果。

　　然而，在實(shí)踐中我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，一些大中院校的青年老師缺乏傳統文化知識，傳統文化素養普遍較差，知識積累難以適應承擔傳統文化教育的要求。另外，在大中院校開(kāi)展的活動(dòng)不如在小學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)效果好。這些問(wèn)題阻礙了傳統文化在校園中的傳播。

　　傳統文化進(jìn)校園，師資培養是關(guān)鍵。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，青年一代是承上啟下、承前繼后的一代，青年老師傳統知識匱乏，勢必影響他們傳播優(yōu)秀傳統文化的熱情和效果，也影響傳統文化在校園中傳播的效果。因此，應創(chuàng )新體制機制，動(dòng)員全社會(huì )的力量，做好傳統文化師資培養。

　　首先，應加大對現任在職教師文化自信的培養，加強包括戲曲等傳統文化知識的培訓，形成定期培訓的規范化制度。

　　其次，各級各類(lèi)高校應大力增加傳統文化教學(xué)內容，高校要加大優(yōu)秀傳統文化的系統培訓與學(xué)習。因為傳統文化的斷層由來(lái)已久，很多人對傳統文化陌生，而這一代大學(xué)生對傳統文化的熟悉程度，將直接影響傳統文化的繼承與創(chuàng )新。

　　第三，創(chuàng )新體制機制，調動(dòng)各類(lèi)優(yōu)秀傳統文化的繼承人和研究者的積極性，給他們創(chuàng )造機會(huì )，搭建平臺，讓他們走進(jìn)高校，為傳統文化的傳承培養更多的高質(zhì)量接班人。

　　最后，建議文化與教育的主管部門(mén)，將擔負著(zhù)傳統文化弘揚與推廣的藝術(shù)院團、研究機構與教育機構（大中小學(xué)）建立固定的聯(lián)系機制，搭建傳統文化師資培養的穩定教育平臺，促使專(zhuān)家學(xué)者和各類(lèi)文化傳承人走進(jìn)校園，從各個(gè)層面為傳統文化師資培養貢獻寶貴的精神財富。

（作者系全國政協(xié)委員、大連京劇院院長(cháng)。）